教師が話題の変化に及ぼす影響-授業中の話し合いの場合-(査読付き)
日本の大学院生の一グループを取り上げ、そこでは授業中のグループ会話が、どのような言語行動上の規範の下で行われているかをエスノメソドロジーの手法を使って明らかにした。
『言語文化と日本語教育』22号