会話の話題展開における規範の分析―授業中の話し合いを例にして―(査読付き)

授業中の会話の話題に注目し、話題の展開にどのような規則性があるかを明らかにした。方法としては、村上・熊取谷(1992)の提唱する｢階層構造｣により、テクスト全体から見て、各話題が内容の上でどのような関係を持っているかを分析した。その結果、会話はレジュメや文献を中心に進められ、それに関係ない話題は展開しないことがわかった。授業中の会話の話題に注目し、話題の展開にどのような規則性があるかを明らかにした。

『言語文化と日本語教育』21号