Academic Thesis
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Basic information
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| Name | Emiko Ogasa |
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実習生の内省的実践としての授業評価活動(査読付き)
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Joint Author
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教師の成長を目指した評価活動を一例として挙げ、どのような評価活動が有効であるかを示した。 本稿の調査では、教育実習生は自分から評価シートを作成し、 評価してもらいたい点を提示する方法による評価活動を行なった。この活動を繰り返した結果、提示する評価観点はより具体性を帯び、様々な評価者の立場に合わせた質問をするようになったことが分かった。
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『世界の日本語教育』 12号
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2002/06
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Other