10.特別の支援を必要とする児童生徒理解の指導法に関する検討―学生の障害概念の捉え方に注目して

概要：発達障害を含む特別の支援を必要とする児童生徒理解の指導法について、学生が障害概念をどのように捉えているかを明らかにし、「障害」や「発達障害」という概念の多面的な理解につなげるための指導のあり方について検討した。

昭和音楽大学研究紀要37, 78-92.